最小公倍数と最大公約数

似たような言葉に惑わされる

小学5年生で習う、“最小公倍数と最大公約数”

似たような響きのせいか、ついつい混同してしまいがちなこの両者。

算数嫌いな生徒たちからすると、なかなか頭を悩ませられる単元の一つのように思います。

その原因として考えられるのが“イマイチ何をしているのか理解できていないこと”

そして、その理解を諦めさせるかのごとく、“小手先のテクニックが多いこと”

理解を伴わないテクニックというのは非常に脆く、頼りないものです。

そこで今回は、具体例を使いながら、テクニックに頼らなくても済む“考え方”について、お話します。

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