“関数”
この言葉を聞くだけでも、“拒否反応を示す生徒”は少なくありません。
数学嫌いの人からすれば、耳にするだけでも“気分が下がる言葉”でしょう。
しかし残念なことに、関数と名の付く単元は、中学から高校まで、すべての学年で必ず出てくる厄介モノです。
つまり“避けては通れない”のです。
ならば“早いうちに手を打った方がいい”。
今回は、そんな方に向けたお話です。
導入部分ですべてが決まる
関数という言葉に対して、生徒達は少なからず“警戒心を持っています”。
多分、“難しいんだろうなぁ”と。
そんな生徒達に“関数とは”みたいなことを長々と説明しても、“全く入ってきません”。
初対面の相手にガツガツ来られると、引いてしまうのと同じです。
まだ、両者の間には“分厚い壁があります”。
この段階で“ｙはXに比例する”や、“ｙはXの関数である”といった小難しい表現は、徹底的に避ける必要があります。
ならば、どうするか
まずは、子供たちの中にある“上がりきったハードルを一気に下げます”。
以下に具体例を書いてみましょう。
「買い物に行きました。そこで1個60円のアメ玉をいくつ買おうかと迷っています。2個買ったら120円。3個買ったら180円。アメ玉は1個60円と決まっているから、あとは買う個数を決めれば、いくらかかるかが決まります。」
これは日常生活の中で大いにあり得る場面ですが、これこそがまさに“関数”です。
はじめにアメ玉の値段が決まっているから、あとは買う個数を決めることで、自動的に合計金額が決まります。
つまり“合計金額は、買った個数に関係する数”。
略して“関数”というわけです。
どうですか、拍子抜けしませんか？
ここがポイント
このように、相手に“拍子抜けさせる瞬間”がポイントです。
要するに、ファーストコンタクトで生徒達に“イケるかも”と思わせなければなりません。
なぜなら、“無理かも”と思っている内容の説明を、長々と集中して聞いてくれるほど、生徒たちは“根気強くない”からです。
結論
大部分の生徒達が“苦手意識をもつ単元”は、はじめが肝心です。
最初の入り口で、相手(今回の場合は関数)に“飲まれる”のか、それとも“飲んでかかれるのか”。
それによって、その後の展開は大きく変わります。
正直に言うと、関数にも難しい問題はたくさんあります。
だからこそ“スタート時に持った印象がとても大きい”。
“関数なんて、大したことない”。
そう強気に思えるように、入り口では目一杯“ハードルを下げる”ことを意識してください！。